cuál fue el resultado de la generación f1 en el primer experimento de mendel

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En 1843, con 21 años, Mendel se hizo fraile agustino en un monasterio de Checoslovaquia. Como muchos otros jóvenes de la época, encontró seguridad y educación en el monasterio. Comenzó a experimentar con flores en los jardines del monasterio, intentando desarrollar nuevas variaciones de color. Esto le llevó a experimentar con la hibridación.

Pero Mendel no estaba solo en su campo. Desde que el ser humano empezó a domesticar plantas y animales, nos hemos preguntado cómo se transmiten los rasgos de los padres a la descendencia. Una de las creencias era que los rasgos se almacenaban como “partículas” en las partes del cuerpo de cada progenitor y se “mezclaban” en la descendencia.

¿por qué estudió mendel las plantas de guisantes?

Estas plantas de flores púrpuras no son sólo bonitas de ver. Este tipo de plantas supusieron un gran avance en la biología. Son guisantes comunes de jardín y fueron estudiados a mediados del siglo XIX por un monje austriaco llamado Gregor Mendel. Mediante una cuidadosa experimentación, Mendel descubrió los secretos de la herencia, es decir, cómo los padres transmiten las características a su descendencia.  Puede que no te importe mucho la herencia en las plantas de guisantes, pero probablemente te importe tu propia herencia. Los descubrimientos de Mendel se aplican tanto a las personas como a los guisantes, y a todos los demás seres vivos que se reproducen sexualmente. En este concepto, leerás sobre los experimentos de Mendel y los secretos de la herencia que descubrió.

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Gregor Mendel (figura 5.10.2) nació en 1822. Creció en la granja de sus padres en Austria. Le fue bien en la escuela y se convirtió en fraile (y más tarde en abad) en la abadía de Santo Tomás. Gracias al patrocinio del monasterio, fue a la Universidad de Viena, donde estudió ciencias y matemáticas. Sus profesores le animaron a aprender la ciencia a través de la experimentación y a utilizar las matemáticas para dar sentido a sus resultados. Mendel es más conocido por sus experimentos con plantas de guisantes (como la flor púrpura de la figura 5.10.1).

en el experimento de mendel qué carácter es dominante

“Aunque no se puede esperar que ninguna explicación sea satisfactoria, sigue siendo una posibilidad, entre otras, que Mendel haya sido engañado por algún ayudante que sabía demasiado bien lo que se esperaba. Esta posibilidad está apoyada por pruebas independientes de que los datos de la mayoría de los experimentos, si no todos, han sido falsificados de manera que concuerdan estrechamente con las expectativas de Mendel.”

Fig. 2Diseño experimental. Esta figura representa el experimento F2:F3 de Mendel para determinar el genotipo de los individuos de la clase dominante (verde) en la F2 examinando la segregación de las vainas verdes frente a las amarillas (Gp frente a gp) en su progenie autofecundada de la F3. Los símbolos de los genes son los descritos en Ellis et al. [13]Imagen a tamaño completoLa estimación de Fisher de la proporción de segregación como consecuencia de una clasificación errónea depende de la suposición de que se sembraron y caracterizaron exactamente 10 semillas de exactamente 100 plantas, y esto es extremadamente improbable teniendo en cuenta las tasas de germinación que pueden deducirse de los datos de Mendel. Mendel dio dos ejemplos de las tasas de supervivencia o germinación, y estos sugieren que su tasa de éxito en la producción de plantas a partir de semillas fue del 98% o quizás un poco menos (archivo adicional 3), por lo que si plantó 10 semillas la probabilidad de que todas ellas sobrevivieran es s = 1-0,9810; la probabilidad de que las 10 semillas sobrevivan en todas las 100 plantaciones es (1 – s)100 ≈ 10- 9, por lo que parece poco probable que se plantaran y cultivaran exactamente 10 semillas de exactamente 100 individuos F2. La crítica de Fisher a estos experimentos F2:F3 es que los resultados de Mendel están más cerca de la proporción 1: 2 que de la proporción 1: 1,6964 de Fisher. Como escribió Franklin [42] en su resumen de la “Controversia Mendel-Fisher”:

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resultados del primer experimento de mendel

En la década de 1900 se tomó en serio su trabajo. Mendel era un ávido jardinero y sentía curiosidad por saber cómo se heredan los rasgos, las variaciones en las características de un organismo. En concreto, se dedicó a

son los rasgos hereditarios.Definición: Rasgo hereditarioUn rasgo hereditario es una variación de una característica heredada de los padres de un organismo.Esto contrasta con los rasgos adquiridos, que se producen por la interacción con el entorno, como el crecimiento muscular después de levantar pesas.Definición: Rasgo adquiridoUn rasgo adquirido es una variación de una característica adquirida a partir de la interacción de un organismo con su entorno.Ejemplo 1: Identificación de rasgos hereditarios en humanosAlgunos rasgos se transmiten de padres a hijos. Un ejemplo de ello es que un niño puede tener el mismo color de ojos que uno de sus padres. ¿Qué término se da a estos rasgos? Respuesta Los rasgos son variaciones en las características observables. Algunos ejemplos de rasgos son el color de los ojos, el color de la piel, la altura y el grupo sanguíneo de una persona. Aunque el color de los ojos es una característica, una cualidad o rasgo que pertenece a un organismo concreto, se aplica un término más específico. Algunos rasgos son el resultado de la interacción de un organismo con su entorno y no se heredan de los padres del organismo. Estos rasgos incluyen

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