Experimento de reflexión en el espejo

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Juguetes (todos los que no sean de la categoría de vehículos y exteriores) Todos los artículos de juguetes que no sean de la categoría de vehículos y exteriores pueden ser sustituidos o reembolsados gratuitamente, en un plazo de 7 días a partir de la fecha de entrega, en el caso improbable de que el artículo entregado esté dañado, sea defectuoso o sea diferente o incorrecto. Juguetes (categoría Vehículo y Exterior) Los juguetes de la categoría Vehículo y Exterior pueden ser sustituidos gratuitamente, en un plazo de 7 días a partir de la entrega, en el caso improbable de que el artículo entregado esté dañado, sea defectuoso o sea diferente/incorrecto. Nota: Por favor, mantenga el artículo en su estado original, con la caja o estuche exterior, el manual de usuario, las tarjetas de garantía y otros acompañamientos en el embalaje del fabricante para que la recogida sea satisfactoria. Es posible que nos pongamos en contacto con usted para comprobar el daño o el defecto del producto antes de efectuar el reembolso o la sustitución.

Informe de laboratorio sobre la reflexión de la luz

¿Cómo se forma esa imagen cuando te pones delante de un espejo? ¿Y dónde se encuentra? ¿Y por qué se parece tanto al objeto?  Si no lo supieras, podrías pensar que todo es algo parecido a la magia. Pero ahora PUEDES saberlo mejor y entenderlo de verdad. La mezcla de un Tutorial con una simulación de este Interactivo permite al alumno comprender la formación de una imagen en un espejo plano.

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El interactivo ¿Quién puede ver a quién? es una herramienta de desarrollo de habilidades que permite al alumno explorar imágenes en espejos planos. Se presenta al alumno la posición de cinco estudiantes (Allan, Bill, Callie, Del y Ellie) y un espejo plano y se le reta a identificar qué estudiante(s) puede(n) ver Allan (o Bill o Callie…) en el espejo. Cuando un alumno toma una decisión sobre quién puede ver a quién, la respuesta es inmediata y se proporcionan explicaciones con un diagrama de rayos. El sistema de puntuación incorporado hace que este interactivo sea un candidato perfecto para una actividad en el aula.

espejos de la casa de la diversión. Pero no todo el mundo conoce la física que subyace al phun. En este Interactivo, los alumnos pueden arrastrar una vela a varias posiciones frente a un espejo curvo y observar rápidamente las características de las imágenes que se forman. Es así de sencillo; no hay cera de vela que gotea, ni desorden que limpiar, sólo física pura.

Experimento del espejo cóncavo

Normalmente hay que esperar a que amaine la tormenta y salga el sol para ver un arco iris, pero puedes hacer este arco iris dentro de tu propia casa. (Por desgracia, no habrá una olla de oro al final).

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Vale, esto no se parece exactamente al arco iris que se ve en el cielo después de una tormenta, pero comparte las mismas características generales de colores y orden, pero ¿por qué? Esta demostración y los arcos iris que aparecen en el cielo comparten los mismos principios: refracción y reflexión.

Ya hemos oído hablar de la refracción: es el concepto de cómo se curva la luz cuando pasa por diferentes medios, como el cristal o el agua. La refracción puede incluso hacer que las flechas parezcan invertir su dirección cuando se ven a través de un vaso de agua.

Cuando haces brillar la luz blanca de tu linterna (o la luz blanca procedente del sol) en el agua, la luz se curva. Pero la luz blanca no es de un solo color, sino que es una combinación de todos los colores visibles. Por eso, cuando la luz blanca se curva, todos sus componentes (luz roja, naranja, amarilla, verde, azul y añil) también se curvan. Cada uno de estos colores se dobla en un ángulo diferente porque cada color viaja a una velocidad diferente dentro del agua o del vidrio.

Experimento del espejo plano física

Las velas encendidas deben ser idénticas, estar en posición vertical y ser menos altas que el espejo. Si fallan las velas, se pueden utilizar tornillos, trozos de tiza o pinzas tipo bulldog como malos sustitutos; no se deben utilizar alfileres, ya que son demasiado pequeños y es difícil mantenerlos en posición vertical.

Algunos fabricantes proporcionan una pantalla de cinco rendijas con la caja de rayos. Sin embargo, un número mayor de rendijas hará que el experimento sea más impresionante. Con las rendijas caseras es importante asegurarse de que las rendijas son paralelas y perpendiculares, o los rayos producidos pueden aparecer torcidos.

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La tarjeta con ranura debe ser lo suficientemente grande como para bloquear toda la luz de la caja de rayos, pero con una ranura central que permita el paso de tres rayos. Menos eficaz sería sustituir la pantalla de múltiples rendijas por la pantalla convencional de tres rendijas suministrada con la caja de rayos.

Hay algunos experimentos que deben realizarse en semipenumbra, por ejemplo, los experimentos de óptica y los tanques de ondulación. Hay que planificar cuidadosamente estas clases. Asegúrate de que los alumnos tienen claro lo que tienen que hacer durante esas actividades y de que no se les da un tiempo innecesario. Vigila lo que ocurre en la clase y actúa rápidamente para frenar cualquier comportamiento inadecuado antes de que se vaya de las manos.