Parada en el bosque en una víspera nevada

«El objetivo del poeta es mezclar en uno lo delicioso y lo útil» – Horacio. Un buen poema gratifica y enseña a la vez. Aportará placer, además de instrucción, a su lector. Memorizar y recitar poesía puede ser una actividad ideal para usted y su hijo.

Uno de sus principales objetivos será probablemente cultivar en su hijo el amor y el aprecio por la poesía. Querrás darle una experiencia positiva con ella. Lo ideal son poemas cortos que lleguen rápidamente al corazón y poemas con rima que mantengan el interés.

Recuerda también que, dentro de muchos años, es muy posible que tus hijos recuerden con cariño los días en los que les leías poesía antes de arroparlos en la cama. Encontrar un poema sobre un tema que sea significativo para ti y para tu hijo hará que la lectura de poesía juntos sea especial. Como punto de partida, la siguiente es una lista de los mejores poemas de época apropiados para los niños. Son poemas que riman, son cortos y tienen valor instructivo. ¡Que los disfrutes!

La canción del jardinero loco

Un chirrido en las escaleras. ¿Podría estar Santa Claus aquí? Mejor tirar de mis mantasHasta las orejas.Él baja por la chimenea,Así es como entra.Santa utiliza la magiaPara hacerse delgado.Mejor me quedo quieto,No puede hacer un pío.Él no deja juguetes,A menos que estés dormido.Mi puerta acaba de abrir.Alguien está junto a mi cama.No era Santa después de todo,Porque mamá acaba de besar mi cabeza.- Annabel Sheila

Su barriga está creciendo,y su pelo se está volviendo blanco.Sus ojos brillan y centelleanComo las estrellas en la noche de Navidad. No cabría en las chimeneas cuando puede pasar por una puerta. Le gusta un trago de coñac; le pone las mejillas encendidas. Cuando se le olvida la letra de los villancicos, sólo grita Ho, Ho, Ho.- Graham Craven

Me gustaría que el viejo Papá Noel me llevara a dar un paseo; me gustaría conducir sus renos y sentarme al lado de Papá Noel. Me gustaría ayudar al viejo Santa a encontrar a todos los niños y niñas, para que cada uno sea feliz, con libros y juguetes de Navidad. Tintineo, tintineo, tintineo, traeríamos juguetes de Navidad; tintineo, tintineo, tintineo, ¡cómo sonarían las campanas! – Ovie Pedige Tanner

Paseo de paul revere

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La poesía infantil es la poesía escrita para, o apropiada para, los niños. Puede incluir la poesía popular (por ejemplo, las rimas de Mamá Ganso); la poesía escrita intencionadamente para los jóvenes (por ejemplo, Shel Silverstein); la poesía escrita originalmente para adultos, pero apropiada para los jóvenes (Ogden Nash); y los poemas tomados de obras en prosa (Lewis Carroll, Rudyard Kipling).

La poesía es universal en las tradiciones orales del mundo en forma de canciones y folclore que se transmiten a las generaciones más jóvenes. Las obras más antiguas de poesía infantil, como el imilolozelo zulú, forman parte de las tradiciones orales culturales[1].

En China, gracias a la invención de los tipos móviles, la dinastía Tang se conoció como la Edad de Oro de la poesía china. Algunos poetas optaron por escribir poemas específicamente para los niños, a menudo para enseñarles lecciones morales. Muchos poemas de esa época, como «Los campesinos trabajadores», se siguen enseñando a los niños hoy en día[2].

Poemas cortos con rima para niños

Ahora bien, no es habitual que se pida a un alumno que memorice algo más que el prólogo de Romeo y Julieta. Pero si se lo permite, la memorización de poesía puede enriquecer su vida, ampliando su mente y aportando belleza incluso a sus días más oscuros. Si sigues sin estar convencido, lee lo siguiente:

Memorizar poesía activa la capacidad lingüística de los niños. No sólo les enseña a articular palabras en inglés, sino que les hace sentir las complejidades de la lengua inglesa, un logro indispensable si quieren seguir hablando, escribiendo y leyendo en inglés con facilidad. Susan Wise Bauer, autora de The Well-Educated Mind: A Guide to the Classical Education You Never Had, sostiene que la memorización crea en la mente de los niños la capacidad de utilizar la compleja sintaxis inglesa. El alumno que memoriza poesía interioriza los patrones rítmicos y bellos de la lengua inglesa. Estos patrones pasan a formar parte del almacén lingüístico del alumno, esos pozos que todos utilizamos a diario al escribir y hablar. Sin la memorización, el almacén lingüístico del estudiante, dice Bauer, será limitado: la memorización abastece el almacén lingüístico con todo un nuevo conjunto de patrones lingüísticos.