El cuento del espejo mágico pdf

Un buen profesor se esfuerza por desarrollar relaciones con los alumnos para ayudarles a identificar su lugar en el mundo. Una forma estupenda de ayudar a los niños a hacer esto de forma efectiva es introducir historias y materiales que actúen como espejos y ventanas.

La frase «espejos y ventanas» fue introducida inicialmente por Emily Style para el Proyecto Nacional SEED. La estudiosa de la educación multicultural Rudine Sims Bishop amplió el concepto cuando acuñó la frase «ventanas, espejos y puertas correderas de cristal» para explicar cómo se ven los niños en los libros.

Una ventana es un recurso que ofrece una visión de la experiencia de otra persona. Una puerta corredera permite al lector entrar en la historia y formar parte del mundo. Un espejo es una historia que refleja su propia cultura y le ayuda a construir su identidad.

Cuando los alumnos leen libros en los que ven personajes como ellos que son valorados en el mundo, tienen un sentimiento de pertenencia. El primer paso es reunir recursos diversos para su aula. El segundo paso es construir un plan de estudios culturalmente sensible que enseñe todo lo que se requiere de cualquier plan de estudios basado en estándares. Poner espejos para tus alumnos sólo significa crear el contexto para ellos, no hacerlo además del aprendizaje habitual. Por lo tanto, asegúrese de elegir cuidadosamente los libros que sus alumnos utilizarán para aprender los estándares. Aquí tienes algunas herramientas que te ayudarán a asegurarte de que eso ocurra:

Cuentos de miedo de halloween para niños – en línea

A continuación encontrarás más de 100 vídeos de lectura en voz alta, desde viejos clásicos como Donde viven los monstruos hasta nuevos favoritos como El pequeño Jumbo. ¡Es la hora de los cuentos en línea! Esta biblioteca de audición está disponible todo el día (¡y toda la noche!) para volver a los viejos favoritos. «Leer de nuevo nunca ha sido tan fácil.

Para obtener más ideas que ayuden a los niños a seguir escuchando y disfrutando de grandes historias, incluso cuando no pueden visitar una biblioteca, o no están en la escuela, hay tiempos de cuentos temáticos en línea disponibles en la Biblioteca Pública de Indianápolis aquí.

Wikipedia

¡La representación de las discapacidades físicas y las diferencias físicas en los libros para niños ES TAN IMPORTANTE! Los niños necesitan verse a sí mismos como héroes de los cuentos -> espejos. Y otros niños necesitan entrar en la vida de otra persona para crear empatía y comprensión -> puertas y ventanas.

Si no lo hacemos, las discapacidades se convierten en el elefante en la habitación. Como resultado, los niños interpretan erróneamente que pensamos que está mal o es tabú tener una diferencia física. No es así. Los adultos saben que las discapacidades NO están mal. Ni un tabú. Pero, ¿reciben nuestros hijos ese mensaje?

Cuando Charley conoció a Emma, de Amy Webb, ilustrado por Merrilee Liddiard Cuando Charley se siente diferente, su madre le enseña que «Lo diferente no es raro, triste, malo o extraño. Lo diferente es diferente. Y lo diferente está bien». Ve a una niña en el parque que no tiene manos y le pregunta en voz alta a su mamá: «¿Por qué se ve tan rara, mami?», lo que la niña llamada Emma escucha y la hace sentir triste. Su madre le recuerda a Charley que ser diferente está bien. Le sugiere que se presente a Emma porque todo el mundo quiere tener amigos. Charley se disculpa y le hace preguntas a Emma. Emma ayuda a Charley a saber que, aunque ella es un poco más «diferente» que él, también es muy parecida. Por ejemplo, a Emma le gusta jugar en el patio, columpiarse, jugar al pilla-pilla y, al igual que Charley, ¡dibujar! Esta compasiva historia modela la importancia de aceptar las diferencias con amabilidad y franqueza.

Cuentos de terror para niños en inglés

La narración de cuentos describe la actividad social y cultural de compartir historias, a veces con improvisación, teatro o adornos. Cada cultura tiene sus propias historias o relatos, que se comparten como medio de entretenimiento, educación, preservación cultural o inculcación de valores morales.[1] Los elementos cruciales de las historias y la narración son la trama, los personajes y el punto de vista narrativo.

Es anterior a la escritura. Las primeras formas de contar historias solían ser orales, combinadas con gestos y expresiones.[cita requerida] Algunos arqueólogos[que…] creen que el arte rupestre, además de un papel en los rituales religiosos, puede haber servido como forma de contar historias para muchas culturas antiguas[3] Los aborígenes australianos pintaban en las paredes de las cuevas los símbolos que también aparecen en las historias como medio para ayudar al narrador a recordar la historia. A continuación, la historia se contaba mediante una combinación de narración oral, música, arte rupestre y danza, que aportaban comprensión y significado a la existencia humana a través del recuerdo y la representación de historias[4][página necesaria] Los pueblos han utilizado los troncos tallados de árboles vivos y medios efímeros (como la arena y las hojas) para registrar los cuentos populares en imágenes o con la escritura[cita necesaria] Las formas complejas de tatuaje también pueden representar historias, con información sobre la genealogía, la afiliación y el estatus social[5].