Brilla, brilla, estrellita

10 poemas cortos y divertidos para que los niños aprendan Los poemas cortos para niños pueden ayudar a despertar su interés por la poesía e incluso a que aprendan a leer. La clave es elegir piezas rápidas y divertidas para que los niños no se sientan abrumados. Los siguientes poemas son ideales para niños de todas las edades.

Empieza con poemas cortosSi empiezas con poemas cortos para niños, puedes ayudarles a desarrollar una pasión por la poesía sin que se sientan abrumados. Una vez que hayan aprendido a amar la lectura y la recitación de poemas, preséntales libros de poesía para niños que despertarán su imaginación y los mantendrán leyendo versos durante toda la vida.

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En esta página encontrarás una selección de magníficos poemas cortos con rima para niños. Muchos de ellos son las tradicionales rimas infantiles que probablemente recuerdes de tu propia infancia. Otros pueden ser nuevos para ti.

La mayoría son poemas que mi madre nos leía a mis hermanas y a mí cuando éramos pequeños y que yo también leí a mis tres hijos. Quizás te preguntes por qué deberíamos compartir este tipo de rimas con nuestros hijos, que son muy tecnológicos. Después de todo, las canciones infantiles y las rimas están un poco pasadas de moda, ¿no?

De hecho, los profesores, los logopedas y otros expertos afirman ahora que es fundamental que los bebés y los niños pequeños escuchen el tipo de lenguaje que se utiliza en los poemas y las rimas, porque las palabras y los patrones de habla, a veces inusuales, que se encuentran en los poemas escritos para niños ayudan a enriquecer su vocabulario.  El ritmo, la repetición y la rima también ayudan a desarrollar la conciencia fonológica que necesitará para aprender a leer con facilidad más adelante.

La canción del jardinero loco

De todo lo que he escrito con los alumnos de primaria, enseñar a escribir poesía ha sido lo más estimulante y exitoso. A los niños les encanta; les llena de energía el sinfín de posibilidades y la total libertad de escritura.

Hace varios años, cuando empecé a enseñar a los niños pequeños a escribir poesía en verso libre, me sorprendió lo creativos y perspicaces que eran todos los niños.  Alumnos que tenían dificultades para formar letras y palabras y para escribir frases, y a los que les resultaba pesado escribir en la escuela, florecieron en este género. Sin restricciones de contenido, forma, espacio, longitud, convenciones y rima, podían dejar volar su imaginación. Los escritores competentes también brillaron.

Todos los niños mejoraron su elección de palabras y su alegría por innovar. Para algunos alumnos que se sentían constreñidos por las exigencias de la escritura escolar (diarios, cartas y trabajos), la escritura de poesía les liberó.

Kenneth, un alumno de primer curso, era uno de ellos. El acto de escribir le resultaba físicamente difícil, y el proceso tradicional no tenía éxito. Las expectativas de los adultos en cuanto a la buena caligrafía también contribuyeron a su aversión a la escritura. Su profesor, Kevin Hill, comentó el impacto de la escritura de poesía: «Con la poesía, Kenneth se desató, y su talento estaba en toda la página».

El cuento de las natillas del dragón

Ahora bien, no es habitual que se pida a un estudiante que memorice algo más allá del prólogo de Romeo y Julieta. Pero si se lo permite, la memorización de poesía puede enriquecer su vida, ampliando su mente y aportando belleza incluso a sus días más oscuros. Si sigues sin estar convencido, lee lo siguiente:

Memorizar poesía activa la capacidad lingüística de los niños. No sólo les enseña a articular palabras en inglés, sino que les hace sentir las complejidades de la lengua inglesa, un logro indispensable si quieren seguir hablando, escribiendo y leyendo en inglés con facilidad. Susan Wise Bauer, autora de The Well-Educated Mind: A Guide to the Classical Education You Never Had, sostiene que la memorización crea en la mente de los niños la capacidad de utilizar la compleja sintaxis inglesa. El alumno que memoriza poesía interioriza los patrones rítmicos y bellos de la lengua inglesa. Estos patrones pasan a formar parte del almacén lingüístico del alumno, esos pozos que todos utilizamos cada día al escribir y hablar. Sin la memorización, el almacén lingüístico del estudiante, dice Bauer, será limitado: la memorización abastece el almacén lingüístico con todo un nuevo conjunto de patrones lingüísticos.