factores a tener en cuenta en la planificación de actividades

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Los niños pequeños viven en una era digital en la que la tecnología y los medios interactivos son omnipresentes. Dados los rápidos cambios en los tipos y usos de los nuevos medios, la base de conocimientos sobre sus efectos en el desarrollo y el aprendizaje de los niños sigue creciendo y cambiando. Las nuevas pruebas sugieren una serie de advertencias, incluyendo la preocupación por las asociaciones negativas entre el exceso de tiempo de pantalla y la obesidad infantil, así como los impactos negativos en el rendimiento de los niños pequeños en las medidas de la motricidad fina, la comunicación y las habilidades sociales.65 No hay pruebas de que el desarrollo mejore cuando los niños menores de 2 años utilizan de forma independiente los dispositivos con medios de pantalla.66 Teniendo en cuenta estas advertencias, la tecnología y los medios interactivos pueden ayudar a apoyar la práctica apropiada para el desarrollo. Por ejemplo, la tecnología y los medios interactivos pueden facilitar la comunicación entre las familias, los niños y los profesores. También pueden apoyar el aprendizaje, la comprensión y la comunicación a través de las diferencias lingüísticas y proporcionar adaptaciones que apoyen la inclusión de los niños con discapacidades. El uso de medios digitales puede facilitar la reflexión a través de la documentación y la evaluación formativa de los niños, los educadores y las familias. El uso de los medios de comunicación también puede proporcionar a los niños aislados (por ejemplo, los niños con problemas de salud que les impiden participar en entornos de grupo o los que tienen habilidades sociales menos desarrolladas) oportunidades para relacionarse eficazmente con sus compañeros.67

un entorno de aprendizaje interior y exterior seguro y saludable

Lo que los niños aprenden con las actividades de pintura y las actividades de pintura apropiadas para ofrecer a los niños pequeños. La pintura en la educación y atención temprana forma parte de su paisaje natural. Podemos ver el caballete lleno de una gama de colores vivos esperando a ser explorados. ¿Qué ofrece realmente la pintura con los niños pequeños?

Los cuidadores pueden planificar una experiencia de pintura para llenar parte del horario, pero lo que la mayoría de los educadores descubren es que la pintura se convierte en mucho más que una simple actividad. La pintura es una forma de que los niños hagan muchas cosas importantes: transmitir ideas, expresar emociones, utilizar sus sentidos, explorar el color, explorar el proceso y los resultados, y crear obras y experiencias estéticamente agradables.

La mayoría de los educadores de educación infantil valoran la pintura con niños muy pequeños. Es importante tener en cuenta los factores de seguridad, como los materiales no tóxicos y la posibilidad de experimentar el proceso sin lesiones. Incluso los niños muy pequeños pueden mojar los dedos en una mezcla de pintura y extenderla sobre una mesa o bandeja.

factores a tener en cuenta en la planificación educativa

ResumenLas previsiones deben planificar para proporcionar a los niños un entorno y unas actividades que sean agradables y les supongan un reto. Debe haber un equilibrio entre las actividades iniciadas por los niños y las dirigidas por los adultos. La planificación debe hacerse para el conjunto de la oferta y para cada niño, atendiendo a sus necesidades e intereses particulares. La planificación es vital para garantizar que el aprendizaje de los niños es eficaz y que avanzan hacia los objetivos del aprendizaje temprano. Los padres deben participar en este proceso.

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Lo que necesito Necesito leche, un entorno sin humo, un lugar cálido para dormir, abrazos y besos, y escuchar tu voz cariñosa. No es demasiado pronto para cantarme o leerme. Cuanto más me hables y me presentes cosas diferentes, más aprenderé.

Cómo soy: ¡Soy muy ocupado! ¡Me gusta explorar todo! Gateo, me siento, tiro de los muebles, agarro objetos y entiendo órdenes sencillas. Me gusta estar con otros bebés y reacciono a sus alegrías y tristezas.

Lo que necesito Que me dejes tocar las cosas. Déjame probar cosas nuevas con tu ayuda, si la necesito. Necesito límites firmes y consistencia. Por favor, elógiame. Cuanto más hables conmigo, antes te diré cómo me siento y qué necesito. Necesito que me observes y que entiendas por qué estoy molesto o enfadado. Necesito tu comprensión y paciencia. Quiero una rutina. Necesito que no te importe el desorden que a veces hago. Necesito que me digas que lo sientes si te has equivocado. Y que me leas una y otra vez.

Si lo quiero, es mío. Si te lo doy y luego cambio de opinión, es mío. Si te lo quito, es mío. Si es mío, nunca será de nadie más, pase lo que pase. Si construimos algo juntos, todas las piezas son mías. Si se parece a lo mío, es mío.