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Esta publicación está autorizada bajo los términos de la Licencia de Gobierno Abierto v3.0, salvo que se indique lo contrario. Para ver esta licencia, visite nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence/version/3 o escriba al Information Policy Team, The National Archives, Kew, London TW9 4DU, o envíe un correo electrónico a: [email protected]

Alrededor de 1,4 millones de alumnos en las escuelas inglesas tienen una necesidad educativa especial identificada (SEN)[nota 1] que va desde las más graves hasta las comparativamente menores. Las cifras identificadas han aumentado por cuarto año consecutivo, pasando del 14,4 % de todos los alumnos en 2016 al 15,5 % en 2020[nota 2] Muchos de estos alumnos están en escuelas primarias y secundarias ordinarias[nota 3] Las investigaciones sugieren que hay diferentes interpretaciones y prácticas entre los profesionales, las escuelas y las autoridades locales tanto en la identificación como en la provisión de NEE[nota 4].

Aunque los informes recientes de Ofsted y otros[nota 5] han puesto de manifiesto algunos puntos fuertes del sistema de necesidades educativas especiales y/o discapacidades (SEND), también existen puntos débiles importantes. Entre ellas se encuentran:

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El oftalmólogo de su barrio le recuerda amistosamente que sus beneficios visuales pueden expirar a finales de año. No deje que su cobertura se pierda. Su plan de seguro puede cubrir los exámenes de la vista, así como las gafas graduadas, las gafas de sol graduadas y las lentes de contacto. Usted puede ahorrar aún más si usted tiene una cuenta de gastos flexibles (FSA) o cuenta de ahorros de salud (HSA).

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Sus necesidades específicas de cuidado de la vista son mi prioridad número uno. Como optometrista, le educaré sobre la salud ocular en general y examinaré sus ojos con la tecnología más avanzada. Estaría encantado de servir como su médico de los ojos y responder a cualquier pregunta que pueda tener sobre sus necesidades de visión.

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Basado en métodos de psicología profunda e higiene mental, el libro defiende la necesidad de una concentración general de la religión y la forma de vida cristianas en la unidad del amor a través de la fe y de la fe a través del amor. Presenta la lucha entre la enseñanza del amor cristiano y los numerosos casos de disputas sobre el dogma que han provocado el odio y el miedo a lo largo de la historia eclesiástica. Utilizando la teoría del miedo y las compulsiones, intenta explicar las direcciones que han tomado estas aberraciones en la historia cristiana y destacar el amor como esencia de la enseñanza de Jesús.

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Alrededor de 1,4 millones de alumnos en las escuelas inglesas tienen una necesidad educativa especial identificada (SEN)[nota 1] que va desde las más graves hasta las comparativamente menores. Las cifras identificadas han aumentado por cuarto año consecutivo, pasando del 14,4 % de todos los alumnos en 2016 al 15,5 % en 2020[nota 2] Muchos de estos alumnos están en escuelas primarias y secundarias ordinarias[nota 3] Las investigaciones sugieren que hay diferentes interpretaciones y prácticas entre los profesionales, las escuelas y las autoridades locales tanto en la identificación como en la provisión de NEE[nota 4].

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Aunque los informes recientes de Ofsted y otros[nota 5] han puesto de relieve algunos puntos fuertes del sistema de necesidades educativas especiales y/o discapacidades (SEND), también hay puntos débiles importantes. Entre ellas se encuentran: