Actividades para desarrollar las competencias lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir

Participe en experiencias de alfabetización en casa. Participar puede desarrollar la capacidad de lectura, la comprensión y las habilidades lingüísticas de su hijo.    También puede mejorar el interés de su hijo por la lectura, su actitud hacia ella y su concentración.

Participa en actividades en casa. Esto es importante para el desarrollo de la alfabetización temprana de tu hijo.    Realice: lecturas conjuntas, dibujos, canciones, cuentos, recitaciones, juegos y rimas.    En la lectura conjunta, usted y su hijo se turnan para leer partes de un libro. Cuando lea, pídale que se conecte con la historia.    Pídale que le cuente más sobre lo que está pensando.    Puede utilizar sus intereses para elegir los libros. Hazle comentarios positivos y preguntas abiertas durante la lectura conjunta para aumentar su interés y su capacidad de pensamiento crítico.

Para los niños pequeños, las canciones infantiles son especialmente útiles para el desarrollo del lenguaje y la alfabetización temprana.    Reproduce audiolibros o lee en voz alta en casa para aumentar la cantidad de lenguaje que tu hijo escucha. Cuelgue diferentes tipos de letra en su casa.    Etiqueta los objetos de tu casa. Esto puede mostrar la importancia del lenguaje, la lectura y la escritura. Ayude a su hijo a adquirir conocimientos previos sobre un tema.    Hable de experiencias cotidianas, muéstrele imágenes y cuéntele historias.

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Actividades de desarrollo lingüístico para niños de 6 a 12 años

Cuando aprendemos un nuevo idioma, la escritura suele ser la última habilidad en la que nos centramos. Escuchar y hablar tienen prioridad, y la lectura puede integrarse en los ejercicios de los libros de texto mientras aprendemos la gramática, por ejemplo. La escritura puede descuidarse debido a los mitos persistentes sobre lo que cuenta como escritura (la creencia de que sólo los ensayos académicos son escritura) o el miedo a cometer errores (que son más visibles que los errores cometidos al hablar). Estas ideas erróneas pueden derivarse de las experiencias de aprendizaje de la alfabetización en la primera lengua. En muchos contextos, es posible que se descuide la escritura porque no está incluida en los exámenes estatales y estandarizados, mientras que las demás destrezas sí lo están. Como señalé en el post del mes pasado, cuando los alumnos no sienten que están escribiendo para un público real, tienen menos interés en seguir escribiendo. Escribir se vuelve aburrido, y cuando es aburrido, no queremos practicarlo.

Este artículo se centra en las formas de hacer que el aprendizaje de la escritura en un nuevo idioma sea divertido y atractivo para los alumnos más jóvenes en particular, aunque la mayoría de estas actividades también pueden resultar atractivas para los alumnos de más edad. Por “jóvenes estudiantes” me refiero a niños menores de 12 años, que todavía están en la escuela primaria.

Ejemplos de actividades de lenguaje oral para el jardín de infancia

La escritura puede ser una actividad atractiva, interesante e inspiradora para los alumnos más jóvenes. Los niños son aprendices y pensadores activos (Piaget, 1965), aprenden a través de la interacción social (Vygotsky, 1978) y aprenden eficazmente gracias al apoyo de otros más capaces (Maybin y otros, 1992), que pueden ser adultos o compañeros. Las tareas de escritura colaborativas y bien planificadas fomentan el contexto para que todas estas características se aprovechen al máximo en el aula de los jóvenes estudiantes.

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La escritura es una habilidad compleja de desarrollar y dominar, que se centra tanto en el producto final como en los pasos para llegar a él. Las habilidades de escritura sólo se desarrollan cuando se enseña a los jóvenes a escribir y se les da la oportunidad de practicar estas habilidades y estrategias.

La escritura tiende a descuidarse un poco en las aulas, pero es una parte esencial del desarrollo del lenguaje. Las buenas habilidades de escritura se basan en las buenas habilidades de lectura, es necesario reconocer las palabras para poder escribir y utilizarlas de forma comprensible (Linse 2005).

Es responsabilidad del profesor desarrollar tareas de escritura para los jóvenes estudiantes que sean agradables, llenas de práctica, significativas, con propósito, sociales y con apoyo (Reid 1998). Los retos a los que se enfrentan los alumnos y las oportunidades de colaboración se combinan para crear un entorno de aprendizaje en el que la escritura se valora y se disfruta. Inculque a sus alumnos el placer de escribir y podría inspirar a una futura Namwali Serpell, Noo Saro o Jessie Burton.

Actividades divertidas de escritura para el jardín de infancia

Es importante ayudar a tu hijo a adquirir habilidades para el jardín de infancia. La escritura va de la mano de la lectura y ambas habilidades ayudan a los niños a establecer la conexión entre el lenguaje hablado y la comunicación de información.

¿Sabías que la “preescritura” es un paso importante en el camino hacia el aprendizaje de la escritura?    Practicar el desarrollo de la motricidad fina mediante actividades de preescritura ayuda a los niños a fortalecer sus manos y a mejorar la coordinación ojo-mano, ambas cosas necesarias para la escritura real.

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Cuando su hijo hace marcas o “garabatos” con ceras o rotuladores sobre el papel, está preescribiendo. Ofrecerle muchas oportunidades de dibujar y escribir ayudará a su escritor emergente a tener éxito. Aquí tienes otras cinco ideas de preescritura.

Aunque es importante realizar actividades de motricidad fina, también hay que dar a tu hijo la oportunidad de practicar el uso de herramientas de escritura reales. Deja que utilice rotuladores, ceras, lápices de colores, rotuladores de borrado en seco, etc. Otro consejo es romper los lápices de colores por la mitad: son más fáciles de escribir para los dedos pequeños.