Actividades artísticas para alumnos de primaria pdf

Entre el segundo y el tercer cumpleaños, los niños empiezan a prestar atención a la letra impresa, como las letras de sus nombres. También empiezan a distinguir entre el dibujo y la escritura y comienzan a hacer garabatos en el papel, haciendo algunas marcas que son como letras. Los niños de dos y tres años necesitan actividades que les ayuden a desarrollar la coordinación de las manos (por ejemplo, sujetando ceras y lápices, armando rompecabezas o ensartando cuentas grandes).

Al cumplir tres y cuatro años, los niños tienen un mayor control de los músculos pequeños que los niños pequeños, lo que se refleja en sus dibujos y garabatos. Son capaces de emparejar y clasificar cosas iguales y diferentes, de reconocer e imprimir y de «escribir» o garabatear mensajes.

Entre el cuarto y el quinto cumpleaños, los niños son activos, disfrutan más de las actividades de grupo y tienen un mayor control muscular. Pueden reconocer y escribir los números del 1 al 10, reconocer formas como círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos y pueden escribir algunas letras.

Los niños de primaria (K-2; 5-8 años) empiezan a comprender que el arte es una forma de comunicación. Crean conscientemente símbolos y sus dibujos presentan imágenes llamativas, directas y planas. Los conceptos realistas y espaciales son poco detallados. Están deseosos de compartir su arte con los demás.

Lecciones gratuitas de arte para niños

La simetría fue un tema candente durante una de nuestras lecciones de educación en casa la semana pasada, así que les presenté a los niños este divertido proyecto de arte que convertía sus nombres en diseños simétricos – ¡perfectos para convertirse en extraterrestres, monstruos o criaturas de otro mundo! Recuerdo que hice este proyecto (¡y me encantó!) cuando estaba en la escuela primaria, ¡y mis hijos se divirtieron tanto como yo!

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Dobla la cartulina por la mitad a lo largo y haz que el niño escriba su nombre a lo largo del borde doblado. Utiliza las tijeras para cortar cuidadosamente alrededor del nombre a lo largo del borde no doblado. Despliega la cartulina para revelar la forma simétrica de la criatura alienígena del niño – ¡esta parte es muy divertida!

Puedes hacerlos tontos, terroríficos, dulces o divertidos: ¡el único límite es tu imaginación! Mis hijos y sus amigos hicieron varias criaturas diferentes, cada una más creativa que la anterior. Se divirtieron mucho con este proyecto y estoy segura de que volveremos a repetirlo en el futuro.

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Actividades artísticas para la edad escolar

Para la lección de arte para educar en casa de esta semana, estudiamos al pintor expresionista francés de origen ruso Wassily Kandinsky. Aunque muchas de las obras de Kandinsky se parecen más a las que se muestran arriba, una de sus obras de arte más reconocibles es su estudio de color Farbstudie Quadrate (también conocido como Cuadrados con círculos concéntricos/anillos).

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Cuando les mostré a mis hijos este ejemplo del arte de Kandinsky, se sintieron inmediatamente atraídos por él y quisieron intentar recrearlo ellos mismos. Empezamos por intentar una versión pintada con crayón y acuarela, pero resultó ser más tiempo del que les interesaba ese día. En su lugar, saqué unos cuantos materiales alternativos y creé una versión diferente que fue muy divertida de hacer y mantuvo a todos ocupados durante toda la tarde.

Este es uno de esos proyectos que hicimos en el momento, así que me disculpo por tener sólo un par de fotos rápidas de iPhone para mostrar. Todo lo que necesitas para esta actividad es un montón de papel de construcción de peso pesado (alrededor de 60-70 hojas; colores variados), tijeras y pegamento para niños o barras de pegamento. Si quieres, también puedes colocar algunos cuencos, platos, etc. de diferentes tamaños para que los niños los tracen para crear sus círculos.

Llevar el arte a lo elemental

Las artes pueden referirse a prácticas comunes, populares o cotidianas, así como a otras más sofisticadas y sistemáticas, o institucionalizadas. Pueden ser discretas y autónomas, o combinarse y entrelazarse con otras formas de arte, como la combinación de obras de arte con la palabra escrita en los cómics. También pueden desarrollar o contribuir a algún aspecto particular de una forma de arte más compleja, como en la cinematografía.

Por definición, las propias artes están abiertas a ser redefinidas continuamente. La práctica del arte moderno, por ejemplo, es un testimonio de los límites cambiantes, la improvisación y la experimentación, la naturaleza reflexiva y la autocrítica o el cuestionamiento que pueden sufrir el arte y sus condiciones de producción, recepción y posibilidad.

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Como medio para desarrollar las capacidades de atención y sensibilidad, y como fines en sí mismas, las artes pueden ser, al mismo tiempo, una forma de respuesta al mundo y una manera de transformar nuestras respuestas y lo que consideramos objetivos o búsquedas que merecen la pena. Desde las pinturas rupestres prehistóricas, pasando por las formas antiguas y contemporáneas de los rituales, hasta las películas modernas, el arte ha servido para registrar, encarnar y preservar nuestras relaciones siempre cambiantes entre nosotros y con el mundo.