actividades de desarrollo del lenguaje y la alfabetización

Las investigaciones demuestran que la escritura a mano es una habilidad fundamental que puede influir en la lectura, la escritura, el uso del lenguaje y el pensamiento crítico de los alumnos. Tiene un papel importante en el desarrollo del cerebro. Es necesario enseñar a los niños a escribir, junto con la tecnología en el aula, ya que promueve el éxito en otras materias académicas.

Un estudio, realizado por Kast, Meyer, Vogeli, Gross y Jancke (2007), descubrió que dirigirse a los múltiples sentidos durante un programa de entrenamiento de la escritura ayudaba a los estudiantes, con y sin dislexia de desarrollo, a mejorar las habilidades de escritura.

La instrucción multisensorial también puede ayudar a los niños a implicarse más en el aula. Los resultados de un estudio realizado por Molenda y Bhavangri (2009) afirman que los alumnos se implican emocionalmente en las actividades multisensoriales del aula.

Si a su hijo le cuesta mucho trazar o adivinar las letras, pídale que ponga su mano sobre la suya mientras usted traza la letra. También puedes poner tu mano sobre la suya mientras le guías para que trace la letra.

Por ejemplo, describa el aspecto de una letra: «la B tiene una línea recta y dos curvas que salen hacia la derecha, la C parece una luna creciente, la E parece un peine al que le faltan algunos dientes, la V son dos líneas inclinadas que se unen en la parte inferior, etc.».

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La dislexia es un trastorno del procesamiento del lenguaje que afecta a la conciencia fonológica y fonémica, a la ortografía y al reconocimiento de palabras. Alrededor del 90% de todas las dificultades de lectura tienen su origen en la dislexia, que afecta aproximadamente a uno de cada cinco estudiantes[11]. Dado que probablemente tendrás al menos unos cuantos niños con dislexia en tu clase cada año, es esencial aprender a llegar a estos estudiantes de la mejor manera posible.

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Sigue leyendo para encontrar 15 actividades divertidas y útiles, estrategias de aprendizaje y actividades para estudiantes con dislexia. A continuación, conozca algunos datos y mitos sobre la dislexia para comprender mejor a los alumnos con este trastorno crónico de la lectura.

Las actividades son una forma estupenda de hacer que la lectura sea divertida y de llegar a los estudiantes con dislexia que pueden necesitar un apoyo académico adicional. Eche un vistazo a estas cinco actividades para lectores con dificultades para atraer a sus estudiantes mientras aborda los síntomas comunes de la dislexia. Aunque estas actividades están diseñadas como juegos educativos para la dislexia, se pueden realizar de forma individual o en clase.

Los alumnos con dislexia suelen beneficiarse de las ayudas visuales mientras aprenden a leer y reconocer las letras. Asigne a sus alumnos una letra para que la pinten o la dibujen, tal vez una letra que les haya costado escribir o que suelen confundir con otra. Anímales a que la hagan tan colorida y creativa como quieran. Una vez que hayan terminado, pídeles que compartan su arte con la clase.

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Muchos padres de niños pequeños con problemas de aprendizaje se preguntan qué pueden hacer en casa para ayudar a sus hijos. Por lo general, el primer paso es tratar de entender las dificultades del niño y considerar cómo estas debilidades pueden repercutir en las habilidades de autoayuda, la comunicación, la disciplina, el juego y la independencia; sin embargo, por encima de todo, les animamos a que se centren en los puntos fuertes del niño para fomentar su autoestima y ayudarle a convertirse en una parte integral de la familia.

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A algunos niños con problemas de aprendizaje les resulta difícil aprender estas habilidades aparentemente naturales y cotidianas, incluso con una buena estimulación. Su aprendizaje y su comportamiento son menos predecibles que los de los niños con un rendimiento normal y, en general, son diferentes a los de los niños con retraso en todas las áreas del desarrollo.

Los síntomas asociados a los problemas de aprendizaje varían. Algunos tienen dificultades para procesar la información auditiva, mientras que otros tienen problemas con las tareas visuales. Algunos tienen dificultades para procesar el lenguaje, mientras que otros tienen problemas con las habilidades no verbales, como interpretar las expresiones faciales, aprender a jugar o vestirse solos. Algunos no tienen problemas hasta que entran en la escuela, aunque pueden ser evidentes los indicios de debilidades preacadémicas.

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Escribir es una tarea compleja y exigente desde el punto de vista cognitivo que requiere que el niño reúna habilidades de orden inferior y superior, incluida la manipulación de ideas abstractas, prestando al mismo tiempo mucha atención a las convenciones ortográficas y de puntuación del inglés escrito.

Si el acto físico de poner letras en una página es problemático o una dificultad de aprendizaje se interpone en el camino de la producción lingüística fluida, los alumnos pueden tener dificultades para realizar composiciones legibles y coherentes. Esto puede dar lugar a malas notas en pruebas y exámenes, pero también puede afectar al aprendizaje cuando la capacidad de tomar notas se ve comprometida.

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Dado que la escritura es fundamental en la mayoría de las asignaturas del currículo escolar, con el tiempo un mal rendimiento en las tareas escritas puede dar lugar a asociaciones negativas con el aprendizaje en el aula, a una baja autoestima y a una falta general de confianza en la escuela. Un niño puede creer que es un mal escritor y empezar a evitar las actividades de escritura, lo que a su vez se traduce en un conjunto de habilidades menos desarrolladas.

Muchos niños empiezan a aprender a leer y escribir a los seis años. El éxito en el desarrollo de las habilidades de alfabetización temprana está relacionado con la familiaridad del niño con el alfabeto y también con su capacidad para escuchar los sonidos que componen las palabras.